优化教学评价  促课堂质效提升

——古华小学第二十四届教学节活动方案

一、指导思想：

以《奉贤区第二十四届教学节工作意见》为指导，深刻领会并积极贯彻教学节主题及思想内涵，借助校本教研活动、教师队伍建设开展、信息化项目推进为切入点，积极探索教学评价促进课堂质效的途径，激励多元评价，丰富评价方式，进一步努力开创评价多样、教学有效的新局面，促进教师和学生的共同成长。

二、活动主题：

优化教学评价  促课堂质效提升

三、前期工作：

一）成立以校长为组长的学校教学节领导小组。

校教学节领导小组：

组  长：朱湘艳

副组长：朱  琴

成  员：唐  群、盛  萍、瞿秀红、吴振华、徐文霞、张  燕、郭莲丽、王卫芬

校教学节工作小组：

组  长：朱  琴

成  员：徐文霞、张  燕、王卫芬及全体教研（备课）组长

二）学习领悟、精心策划，确保教学节工作顺利开展。

    认真组织学校领导、学科中心组长、备课组长、全体教师多层次地学习教学节工作意见，深刻理解教学节的主题内涵，明确工作重点。结合本校实际情况，确定借助校本教研活动、教师队伍建设开展、信息化项目推进为切入点的教学节工作思路，就课程的设计和执行、评价实施的推陈出新、教师课堂教学行为的改进等具体内容展开重点研究与实践，并据此制订学校教学节工作计划。

四、具体工作：

第一板块——专家引领  提升理念  明晰方向

借助专家引领，给予教师先进理念的指引，学科教学方式的把脉，引导教师实现专业素养的提升，教学方式的转变；制定发展规划，再次审视自己的起跑点，从而找到最适合自己的行动方式，有计划地前行，从而激发教师实现自我发展的内驱力。

1、巧借外力

实施请进来、走出去的师资队伍培养模式，利用好实小教育集团及外省市优质资源送教上门、现场指导、专题讲座、外出观摩学习等，通过借助优质资源，打造骨干教师团队，引领青年教师快速成长。

2、 制定规划

与教师《星级任务》评价指标相结合，制定2019——2021年个人发展三年规划，以任务驱动方式让教师从当前学校发展蓝图中找到自己的发展方向和发展目标，调整工作步调，赋予教育教学工作新的意义，践行“有追求、有研究、有品位”的古华贤师的丰富内涵。

3、搭建平台

1）全员教师——利用政治学习时间，坚持开展教师“和美”（智慧讲坛、师德讲坛、幸福讲坛）三论坛活动：开展教师朗读会、读书交流会；“人人上好一节教研课”、“学科本体知识”等方面的训练和展示，提升教师专业素养，引导教师不断完善自我，提高自我。

2）青年教师——组织40周岁以下青年教师开展以“信息技术助力绿色作业 构建点化课堂”为主题的第二十三届“新世纪”杯教学技能竞赛。

第二模块——立足课堂   有效教研   提升质效

《根植“点化课堂”，践行“点化教学艺术”，促进学生思维品质的提升》

1）头脑风暴，明确研究内容

坚持借助校本教研制度，开展“思——学——研”运作模式，根据学科特点，实现小步慢走，把研究内容设计为一个个子项目，聚焦学生思维品质的培养，找寻抓手或载体，从而形成促进学生思维品质提升的策略。如：

语文学科——巧用“点慧”学习单，实现学生思维的充分度，提高深度等。

数学学科——研究错题，促进学生思维的清晰性、灵活度、深刻性等

英语学科——加强语言运用作业的设计，提高学生思维的逻辑性、创造性等。

综合类学科——借助主题实践活动，促进学生思维的多元提升。

要求各备课组以《各学科教学基本要求》为基准，以学科核心素养和思维品质培养项目为主题，根据年段，继续落实“210”培训机制。

2）聚焦年段，根植课堂研究

以备课组为单位，充分利用学校录播系统开展主题研讨、录播、点评活动，组织教师积极上传优秀课例至校级“云课堂”平台，并从教学目标、教学过程、教学方法、信息化运用等多分方面选拔甄选，推送至区级“云课堂”平台，参加区级评选。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三模块——基于评价  推陈出新  激发潜能

以申报区学业评价创新校为契机，梳理学校关于学业评价的实践经验，继续进一步优化创新，努力做到：质量为本，主体多元，丰富形式，有效促进学生的学习和充分发展。

1、课堂评价指标的进一步明确。

继续结合课堂研究，运用好《古华小学“点化课堂”教学评价表》，形成全体教师教学行为导向，注重有效的提问设计；注重基于学生的“点慧”学习单或材料、学具设计；注重有效的思维能力培养及训练等。尤其就“评价适切多元”这一内容，结合校本教研，进一步具体明确，如能关注学生各方面表现，采用多种评价方式；评价准确、及时、富有针对性，使更具操作性。

2、每月评价的进一步实施

继续依照制定学科评价-方案，落实每月评价制度，即由任课老师细化评价内容，更多关注学生在学科学习时兴趣的表现、参与的积极性、学习能力的养成等，随时观察、及时记录，并进行每月评价，和《学生成长手册》的期末评价形成一个比较好的衔接，以此激发孩子后续更好地有针对性地努力。

3、 课堂评价的进一步伴随

继续落实课堂中的“嵌入式评价”，同时尝试课堂教学评价中内容的综合化，既要重视基础知识方面的评价，又要重视知识以外的综合素质的评价，尤其是创新、探究、合作、实践、情感与态度等方面的评价。本学期，尝试在道德与法治、数学、英语、综合类等学科设计并推行诸如《学习表现课堂观察表》，鼓励学生主动参与评价过程，在评价中发现自我，互相提升。

4、学业评价的进一步规范

作业是学生学习过程中必不可少的一部分，也是开展日常学业评价的方式之一。教学节中，教导处将进行学科作业量统计，把握作业量。明确作业组长负责制，作业基于学情校本化设计，基于选择分层设计，关注作业的诊断性、科学性、发展性。并采用随机抽查和常规检查的形式检查作业的布置情况、作业的批改，加强作业环节的管理，提高作业的实效。

学期结束，召开一次校级层面的作业设计体会交流、作业展览。期末进行综合学科质量调研。

5、 综合学业评价的进一步变革

本学期，以新一轮上海市绿色指标学业质量测试为契机，学校将进一步思考绿标背景下综合学业评价的变革。

1）项目推进   创新教学方式

针对造成学生学业压力的关键问题，本学期，主要在三、四年级数学课堂中推进《信息化教学工具支持下的学生精准学习实践研究》项目，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式等以学生为中心的课堂教学，关注学生的互动参与、学生的思维质量、学生的有效发展，探索建立以学习者为中心的教学新模式，促进教师教学方式的变革。

2）融合项目   助推学生学习

由区教育局的牵头，与英国教育结构合作，我校在一年级开展“融合课程”。此课程每月围绕一个阅读主题，并以此为点向面上辐射，扩大阅读面，形成序列化阅读课程，在学科领域的基础上，突破学科之间的界限，实行综合知识的课程形式，助推学生学习和学生个性发展，转变思维方式。

第四模块——三级验收  团队发展  打造优秀

大力推进教研组建设，对照三级教研组验收指标，针对薄弱点加强建设，整理汇总相关材料。本学期，将借助《古华小学“优秀教研组”评估标准》的实施，学校将从 “教研活动”、“学科发展”、“教研效果”等多方面对教研组进行客观的综合评价，力求通过加强教研组建设来拓展教学内涵，提高教师专业化水平，利用教研组这一阵地：吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高一批人。体育教研组要争创示范，语文要力争优秀。美术、信息教研组争取完成合格教研组验收的前期准备。

四、教学节工作安排：

（一）活动发动阶段（2019年9月）

1、组织学习区教学节工作意见、深刻理解教学节主题的思想内涵。

2、成立学校领导小组、工作小组。

3、完成教学节工作计划、结合学校实际制订活动方案。

4、解读学校教学节方案。

（二）活动实践阶段：（2019年9月～2020年1月）

工作模块	具体内容	时间节点	参与对象	具体负责
专家引领   提升理念   明晰方向	2020—2035：责任与机遇”—— 教师专业发展专题讲座 （专家：陈飚）	9月16日	全体教师	校长室 教导处
	制定2019—2021三年发展规划	9月28日	全体教师	校长室 教导处
	和美幸福讲坛等	9月30日 等	全体教师	校长室 党支部 教导处
	“学科本体知识”测试	12月份	全体教师	校长室 教导处
	“信息技术助力绿色作业 构建点化课堂”为主题的第二十三届“新世纪”杯教学技能竞赛	10、11月份	40周岁以下青年教师	教导处
	人人上好一节教研课	见每周工作安排	全体教师	各教研（备课）组长
立足课堂   有效教研   提升质效	校本课题的申报及研究	第6周周五（10.18）	课题组长	教科室
	《根植“点化课堂” 培养思维》210学习机制	两周一次	全体教师	各教研（备课）组长
	《根植“点化课堂” 培养思维》磨课及录播活动	第8周 （10.21-10.25）	全体教师	教导处、各教研（备课）组长、信息组
	《根植“点化课堂” 培养思维》 “云课堂”遴选及上传活动	10月28日	信息组 参评教师	教导处
	《根植“点化课堂” 培养思维》微格教研活动 ——方案的撰写及开展	12月	教研组长	教导处
	《根植“点化课堂” 培养思维》论文展评	1月	全体教师	教导处、教科室
	《根植“点化课堂” 培养思维》教研组长论坛	1月	教研（备课）组长	教导处
基于评价   推陈出新   激发潜能	《学习表现课堂观察表》的拟定及实施	11月	全体教师	教导处
	作业设计体会交流及展览	1月	全体教师	教导处 各教研（备课）组长
	综合学科质量调研	1月	综合类学科执教教师	教导处
	融合项目主题活动回顾展示活动	12月	相关教师	教导处 一年级组
三级验收   团队发展   打造优秀	区优秀教研组复验	11月	体育教师	体育教研组长、教导处
	校三级教研组评选	11月	全体教师	教导处
	三级教研组申报 （材料准备）	1月	英语、探究（优秀） 语文（合格）	相关教研组长、教导处

（三）教学节活动总结阶段（2019年12月～2020年1月）

1、整理汇编学校二十四届教学节各类延续性活动、展示与比赛的过程性资料

2、校教学节总结、表彰活动。  

                                                     2019、9、30