根植课堂  实施评价  提升教学质效

——2019学年度第一学期古华小学教导处工作计划

一、工作目标

坚持“化育共生”办学理念，凸显“人文育人”理念，坚持文化立校，深化教育教学改革与创新，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以精细常规管理为目标，以提升教师专业素养为关键，凝聚新的发展动力，提升学校内涵品质。

二、工作核心

1、优化学校课程方案，丰富学生学习经历

2、精心研究作业设计，切实减轻学业负担

3、重视教研组建设，加强教师校本研修能力。

4、立足基教评，深化“绿色学业指标”下的评价改革

5、抓细教学五常规，全面提升教学质量

三、工作内容

（一）统整延伸，丰富课程内涵

借助专家资源，通过学科整合，主题序列组织，形成课程模块，优化课程结构，完善“摩天轮”赞化课程体系，初步形成2.0版本。

1、梳理“1+X”，让学科素养课程更开放

“1”是上海市小学生课程计划规定课程（即教材），“X”是校本自创课程。“X”是在核心课程的根基上生发出来的，是变通和拓展了的核心课程，它和核心课程具有内在的一致性。本学期，语文、英语学科要重点开发青少年国际课程（融合项目），确定若干阅读主题，并以此为点向面上辐射，扩大阅读面，形成序列化阅读课程。自然学科要引入小创客课程，结合STEM项目学习，提高学生多元、综合的学习能力。

2、做亮“特色课”，让兴趣才艺课程更丰满

以课程设置为创新基础，开发优质资源，不断丰富课程的形式和内涵。做强四个区级优秀校本课程（节文化、爱心责任、羽毛球、乒乓），等。这些课程要真正彰显其课程特色，扎实开展学习活动之外，教师要善于梳理，编写校本教材，提炼课程实施经验。同时用好教育局搭建的奉贤、嘉兴两地 “中华优秀传统文化”结对校平台，将特色课做实做亮，使之发挥品牌引领作用。

3、构建校本特色德育课程群，让心灵更纯净

积极探索区本课程《i奉贤 .贤文化》、重走红色之路课程、国际研学课程与校《节文化》课程、礼仪课程、少先队实践活动课程的有机融合，形成校本特色德育课程群。

（二）主题研究，提升教研质量

1、团队研磨，细化标准

要发挥团队力量，实行基准教案。不仅需要理念的创新，更需要行动的落实。尤其是全面推进语文、道法学科统编教材的使用与研究，在钻研教材，分析学情的基础上敢于取舍，对原有设计取其精华，去其糟粕。以教研组为单位对课程标准和教材进行研究，在研读教材的基础上，梳理教材整体逻辑，分析学生的学习基础与学习能力。在分年级目标定位后，备课组要进一步对单元目标或课时目标进行细化，明确具体的教学要求，优化教材内容，设计有效的教学策略和教学活动，最后转化为具体的教学行为。

2、基于问题，有效研修

主题《根植“点化课堂”，践行“点化教学艺术”，促进学生思维品质的提升》

1）头脑风暴，明确研究内容

坚持借助校本教研制度，开展“思——学——研”运作模式，根据学科特点，实现小步慢走，把研究内容设计为一个个子项目，聚焦学生思维品质的培养，找寻抓手或载体，从而形成促进学生思维品质提升的策略。如：

语文学科——巧用“点慧”学习单，实现学生思维的充分度，提高深度等。

数学学科——研究错题，促进学生思维的清晰性、灵活度、深刻性等

英语学科——加强语言运用作业的设计，提高学生思维的逻辑性、创造性等。

综合类学科——借助主题实践活动，促进学生思维的多元提升。

要求各备课组以《各学科教学基本要求》为基准，以学科核心素养和思维品质培养项目为主题，根据年段，继续落实“210”培训机制。

2）聚焦年段，根植课堂研究

 A、青年教师

组织40周岁以下青年教师开展以“信息技术助力绿色作业 构建点化课堂”为主题的第二十三届“新世纪”杯教学技能竞赛，主要是：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B、全体教师

落实 “人人上好一堂教研课”活动。

3）项目推进，创新教学方式

针对造成学生学业压力的关键问题，本学期，主要在三、四年级数学课堂中推进《信息化教学工具支持下的学生精准学习实践研究》项目，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式等以学生为中心的课堂教学，关注学生的互动参与、学生的思维质量、学生的有效发展，探索建立以学习者为中心的教学新模式，促进教师教学方式的变革。

（三）凸显重点，促进学生综合素养提升

1、实现科学绿色评价

1） 培训跟进

开展《2018学年奉贤区三、五年级学业质量绿色指标综合评价学校报告》分析会，了解现状，进行分析反馈，以改进教师日常行为。同时，认真做好上海市新一轮小学四年级业质量绿色指标调研活动（10月15日左右）。

2）多元评价

继续落实课堂中的“嵌入式评价”；以“学习兴趣”“学习习惯“学业成果”等三个维度落实“每月评价制度”；一二年级的“家长每月评价表”，借力信息技术尝试开展学生成长综合评价机制。

3）精简作业

  本学期，教导处将进行学科作业量统计，把握作业量。明确作业组长负责制，作业基于学情校本化设计，基于选择分层设计，关注作业的诊断性、科学性、发展性。并采用随机抽查和常规检查的形式检查作业的布置情况、作业的批改，加强作业环节的管理，提高作业的实效。学期结束，召开一次校级层面的作业设计体会交流、作业展览，综合学科初步形成各学科作业设计研究点，期末进行综合学科质量调研。

4）重视辅导

激励全体教师重视辅优补差工作，密切关注每位学生的学习状态，兼顾不同层次学生的发展，通过正面为主、注重成长性的评价激发学生积极上进的热情。对于学有余力的学生鼓励挑战自我，参加各级各类比赛，促进学生的个性发展。同时利用休息时间辅导学困生，分析其学习习惯、学习基础，挖掘学习潜力，采取相应的辅导措施，缩小两极分化。

5）加强监控 

由教导处总负责，按照“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的策略夯实教学常规管理：继续落实“巡课机制”，督促教师做到专课专用，注重和谐课堂氛围的营造等；继续落实“减负工作调查制度”，不定期以问卷的形式，向学生了解诸如睡眠时间、学科测试情况、课堂教学等常态情况，要求教师严控测试数量，禁止排名，适时减轻学生的学习压力，消除考试焦虑；继续落实“作业检查制度”，定期以抽样或全样本形式检查学生作业，督促教师合理运用自行设计作业《古小每课精练》，严格控制作业量，适当尝试“分层作业”，有效减轻学生学业压力，建立学习自信心。

2、平稳过渡，扎实基于课标教学研究

1）学科教学要基准

一二年级严格实行基准教学，在充分解读课程标准的基础上，不拔高教学难度，不加快教学进度，扎实训练学生良好的听、说、读的习惯。一二年级语数英学科不布置书面家庭作业，只布置“听说读”等负担较轻的口头学习任务。

2）教学评价要创新

组织开展《上海市基于课程标准的教学评价指南》，创新设计符合课程标准要求和学生年龄特点的评价方式，日常评价重习惯，阶段评价重习得，综合评价重表现。

3）年段过渡要平稳

从这届三年级学生学习情况来看，学生听、读习惯较好，但说、写的能力较弱，如何实现二、三年级的衔接，如何提升学生听说读写综合能力，需要在区教研中心的指导下，加强这方面的研究。

3、重视体卫艺科

体育学科-落实好体育“四课，两操，两活动”及阳光体育活动，继续实行午间散心散步活动，精心设计每学段一项体育技能的学习（一年级围棋、二年级武术、三年级游泳、击剑、四五年级乒乓、羽毛球），开好秋季运动会；音乐学科-落实好体育艺术2+1项目，进行口风琴进课堂项目的学习，开设艺术社团，培养学生艺术审美情操；科技——小创客课程的开设与落实，促进学生全面发展，有效控制近视率、肥胖率。

（四）巡视督导，助力教学管理

班子成员参与教学常规检查，蹲点一个教研组指导活动，加强预约课、推门课、教研课、跟踪课等听课指导，本学期重点落实3个年级组（一二、五年级）开展一日调研活动。尤其关注五年级毕业班的教学质量。

1、蹲点巡视。开展每天教学巡视检查，落实奖惩制度，重点督查教师二度备课、教师课堂教学行为、作业设计、作业布置、课后学生辅导等，真正做到增效减负。

2、结对帮教。针对毕业班学生处于青春期阶段的复杂心理，结合 “温馨关爱行”活动开展结对制，帮助一个特殊学生，跟踪一个结对班级，提高毕业班学生综合素养。

3、家校携手。定期召开质量分析会，跟踪个别困难学生，紧密联系家长，掌握第一手资料，及时发现问题及时采取措施，切实提高毕业班的学业质量。

（五）多管齐下，助专业进步

1、巧借外力

实施请进来、走出去的师资队伍培养模式，利用好实小教育集团及外省市优质资源送教上门、现场指导、专题讲座、外出观摩学习；有条件的可选派职初教师及骨干教师赴优质校进行跟岗学习。通过借助优质资源，打造骨干教师团队，引领青年教师快速成长。

2、 分层培养

与教师《星级任务》评价指标相结合，制定个人发展规划，以任务驱动方式让教师从当前学校发展蓝图中找到自己的发展方向和发展目标。

1）职初教师——开展“师徒带教”结对活动，做好“五个一”：拜一位师傅，读一本专著，完善落实一份个人发展规划，一学期一次汇报课，每课一反思，加速青年教师规范成长，提升专业化进程。

2） 骨干教师——充分利用学校师资优质资源，建立充分发挥三级骨干教师的示范引领作用，组建部分骨干教师工作团队，提供及时答疑解惑和专业成长的帮助。

3）青年教师——师徒带教制，充分用好骨干团队工作室资源开展“一师多徒、一徒多师”的带教模式，量化带教要求，实行校级（教研组）每月带教汇报展示制，完善考核标准，真正把青年教师的带教工作落到实处，迅速入轨，力争1-2人区级层面公开展示。

4）中老年成熟教师——通过成熟教师教研展示课、教育（教学）经验分享会等形式充分展示这批成熟教师的教学特色，激发二度适度发展的活力，与时俱进。

3、搭建平台

利用政治学习时间，坚持开展教师“和美”（智慧讲坛、师德讲坛、幸福讲坛）三论坛活动；开展教师朗读会、读书交流会、三笔字竞赛、“学科本体知识”等方面的训练和展示，提升教师专业素养，引导教师不断完善自我，提高自我。

4、团队发展

大力推进教研组建设，对照三级教研组验收指标，针对薄弱点加强建设，整理汇总相关材料。本学期，将借助《古华小学“优秀教研组”评估标准》的实施，提升教研组竞争力。如体育教研组要争创示范，语文要力争优秀。美术、信息教研组争取完成合格教研组验收的前期准备。

（六）协调条线工作，助推教学有效

1、教育科研。

建立专家引领，骨干（班子成员、区卓越教师、教研组长）主导，全员参与的教育科研队伍，完善教育科研制度，完善“科研引领——项目推进——教育教学实践——适度帮助——反思总结”教育科研运行机制，确保各项研究顺利推进，形成校级领导龙头课题引领，骨干职初教师积极申报市区级课题，其他教师一个校级课题的态势。

2、语言文字工作。规范“每日一拼”，讲普通话，写规范字等活动，努力营造良好的校园氛围。认真做好第22届推普周活动。

3、学校卫生、安全工作。积极开展学校心理健康教育、疾病预防等工作；加强环境卫生检查，注重培养卫生习惯；要充分利用校刊、橱窗等宣传阵地，通过讲座、主题班会、午会课、小风铃广播等多种形式，增强师生的安全意识，落实安全岗位责任制和问责制，掌握安全知识，提高防范及自救能力。

4、学籍管理。严格执行市、区学籍管理文件要求，加强学籍管理，规范转学手续，实施电子化管理。

6、“图书馆”工作。充分发挥“暖心阁”硬件条件，加强各年级阅读指导，保证时间，保证阅读量，引导学生养成广泛阅读的好习惯。开展第十四届读书节，注重成果分享，保障学生快乐阅读活动氛围的营造。

7、体育工作。落实好“三课、两操、两活动”，精心组织好晨间大活动；有效开展“每天3分钟每月90分”跳绳达标活动；完成学生体质健康水平测试数据上报；做好体教结合工作。

主要工作行事历

九月份

1、做好开学初的各项准备工作

2、制定教导处等各条线计划

3、“快乐星期五”“快乐30分”活动的申报、安排工作

4、一年级学习准备期工作

5、课程方案研讨

6、教学常规检查（教学计划、快乐30分活动情况）

7、区教研中心全学科视导（9/6上午）

8、第24届教学节方案制定及启动

 

十月份

1、 教学常规检查（课堂教学、作业布置和批改）

2、课题组负责人工作例会

3、上海市绿色学业质量评价活动（四年级）

4、一年级学习准备期汇报活动

5、第23届教学节系列活动

 

十一月份

1、第23届教学节系列活动

2、学生反馈暨听诊会

3、教学常规检查（课堂教学、备课中的二度修改与反思）

4、阶段性学业调研

 

十二月份

1、教学常规检查（课堂教学、作业布置和批改）

2、第23届教学节系列活动

3、区优秀教研组（体育学科）复验

5、课题组负责人工作研讨总结

 

一月份

1、 教学常规检查（复习课的制定和落实、备课）

2、 区五年级英语口语调研活动

3、期末考试（查）、分析相关工作。

4、各科教师撰写学生操行评语

5、进行各种材料的完善归档工作（包括：听课笔记、教学评价表等）

6、教学工作总结、交流、展示活动（教学一得、社团总结、成果展示等）

7、教研组长主题论坛

 

 

附：校本教研活动安排表

组  别	教研 组长	组　　员	活动 地点	蹲点 领导	活动 时间
语文 （大组）	高  玲	顾春华、刘 梅、李晓妍、顾  怡、顾爱英、丁美峰、丁 花、顾雅仙、朱  琴、季旻琪、钟洁华、孙文贤、裴  红、叶卫虹、陆张红、高 玲、花轶凡、陈  炼、郭守珍、李芙蓉	会议室1	朱湘艳 朱  琴	周四第1、2节
语文（一）	刘  梅	顾春华、李晓妍、顾  怡、	润心阁	朱湘艳
语文（二）	丁  花	顾爱英、丁美峰、顾雅仙、		唐  群
语文（三）	钟洁华	朱  琴、季旻琪、	会议室3	朱  琴
语文（四）	裴  红	孙文贤、叶卫虹、陆张红、	会议室2	吴振华
语文（五）	郭守珍	花轶凡、陈  炼、高 玲、李芙蓉	会议室1	朱  琴
数学 （大组）	王卫芬	许志毅、陆瑞雯、黄诗忆、彭加同、肖爱华、黄向东、裘雯霁、袁秀华、高曙华、瞿秀红、曹琴许	会议室2	瞿秀红 王卫芬	周一第5、6节
数 学 （一、二、三）	彭加同	黄诗忆、肖爱华、黄向东、陆瑞雯、许志毅
数学（四、五）	高曙华	裘雯霁、袁秀华、高曙华、瞿秀红、曹琴许
英  语 （大组）	张  英	金露蓉、吴红萍、郭莲丽、徐 蓓、何  琴、黄  萍、徐文霞、张莺燕	会议室3	郭莲丽 徐文霞	周四第5、6节
英 语  (一、二、三)	张莺燕	徐  蓓、何  琴、金露蓉、徐文霞、
英语（四、五）	张  英	黄  萍、吴红萍、郭莲丽
音  乐	马贞洁	周叶红	会议室2	盛  萍	周一第1、2节
美  术	方  亮	沈玉妍	会议室3
体   育	苏耀平	金晓艳、张  燕、陈  鑫	会议室1	张  燕
自然、劳技	周  军	许志毅、彭加同、汤越胜、何  琴、徐文霞、卫放华	会议室2		周二上午第1、2节
探   究	顾爱英	陆瑞雯、黄诗忆、肖爱华、黄向东、裘雯霁、袁秀华、高曙华、瞿秀红、曹琴许	会议室2	王卫芬	周一5、6节
品   社	顾春华	顾春华、李晓妍、顾  怡、唐  群、丁美峰、丁 花、顾雅仙、盛  萍、季旻琪、钟洁华、孙文贤、裴  红、叶卫虹、陆张红、高 玲、花轶凡、陈  炼、郭守珍、李芙蓉	中会议室	唐  群 朱  琴	周四第1、2节
信  息	汤越胜	徐文霞、花轶凡、金露蓉、黄诗忆、季旻琪、徐 蓓

备注：

1、语数英单周为备课组活动，双周为教研组活动。

2、品社、探究、音乐、美术、体育、自然劳技、信息学科：第三、七、九、十二、十五、十八为教研组活动。