古华小学语文作业格式及批改要求

学生作业格式

一、封面要求

作业本封面为学校、年级、班级、姓名、本子类别（可以标上号码），低年级必须教师写。封面字迹端正并保持整洁。

二、作业格式

（一）抄写本、默写本、每课精练

1、课题写在一行的正中。

2、抄写的词语每行写四个，上下字对齐，力求美观、端正。抄写字、词宜每个抄2—4遍。

3、默写词语每行3或4个，也力求美观、端正。

3、如需订正，学生须在“订正”两字的下一行开始写上订正的内容。订正遍数宜2—4遍。

4、学生的第二次作业离上次作业空两行。

（二）习作本

1、第一张纸为目录。第一行正中写“目录”。

2、第二行开始写各篇习作的题目，第一格为序号顿号，第二格起写题目。每个题目右侧打作文等第。

3、第二张纸开始誊写习作。第一行居中写题目。等第打在题目右侧。学生书写时候，每个自然段段首空两格。

4、学生誊写第二篇习作时换一面。

5、标点要求占格。语文老师根据具体情况加以指导。

6、自四年级开始，学生用钢笔书写。

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注：学生写错字后，一律用橡皮擦去，或用透明胶轻轻粘去，不得使用修正液。

语文作业批改要求

一、批改评价及注意事项

1、所有作业批改采用等第制（等第为“优秀” “良好” “合格” “须努力”）；2、最后写上批改日期；

3、批改一律为红色的钢笔或圆珠笔；

4、一、二年级封面信息老师书写。

二、批改符号

1、写字本：要逐行逐个批改，要圈划出学生书写特别漂亮的字。

2、默写本：如学生作业有错误，须在学生记分格的下一行左侧紧靠竖线旁写上“订正”两字，书写要工整。

3、每课精练

1）如学生作业有错误，要在学生订正准确后再次批改，并圈划掉原来的“×”，最后以“井号键”结束。

2）做好预习工作，熟知题目。建议和课堂教学紧密结合，体现“三时段”的特点；

3）务必做到先批改后订正，不可以“老师说学生听写”的做法。

4.  作文本，

1）作文中如遇有错别字，将该字圈出来，同时在这一行的左侧画一个下方不封口的方格，由学生订正后再由教师封口；

2）作文中的好词佳句用波浪线画出；

3）作文有旁批和总批，学生写满一页，教师评语翻页写。评语要有针对性，善于用鼓励性的语言，激发学生对作文的兴趣。教师总评时每字也占一格，日期写汉字。

古华小学教学常规——备课要求

一、 装订要求

1、 全部要16K，正反面打印，有封面。

2、 全部教案内容以单元为单位进行呈现，有单元目标、课时目标、单元检测分析等。前附“教学计划”，后有“复习计划”等。

二、具体内容

（一）教学设计：

1、课题居中，有教学目标、教学重点及难点等，要进行圈划，并在具体教学设计中加以注明

2、适当的二度设计（增补的；筛减的；调整的）。改动大的可以重新设计。

3、一课结束换页，便于撰写教学反思。

4、保证课时数，要和“教学计划”中的课时安排保持一致；第二课时教学内容呈现也要完整具体

5、做到超周备课（完成重难点的圈划和梳理；进行二度设计）

（二）教学反思：

1、提倡主题式，抓住一点(如单元教学的重点达成、难点突破、教学方式等)谈深谈透，可以是成功的，也有不足的。

2、撰写要保质保量，字数达标。

（三）单元分析：

1、单元试卷的及时修改

2、分析体现落实等第制评价，按照分项寻找原因，制定改进措施；

3、务必体现班级特点。