2018学年度第二学期古华小学教导处工作总结
本学期，我校教导处根据区教研中心的工作思路，在《中小学学业质量绿色指标》、《基于课程标准的教学与评价》等文件精神引领下，结合区第23届教学节工作，深化“化育共生”教育理念，积极推进“以学生为中心”的课程教学改革，深入研究基于课标的教学与评价，以落实减负增效，促进学生全面发展。
在全体教师的共同努力下，全面完成了期初制定的教导处工作计划，也获得了些许荣誉：在2019年奉贤区“科学点亮生活”云课堂学习活动中，学生积极参与，成绩优异，荣获优秀组织奖（奖牌、奖状）；在奉贤区科研水平评价中被评为教育科研优秀校（有效期：2018.9——2021.8）；《弘扬传统节日文化，培养学生爱国情怀——以中华优秀传统文化滋养社会主义核心价值观》荣获2019年上海市教育系统落细落小落实社会主义核心价值观优秀案例；荣获2019年奉贤区青少年体育竞赛健身健美操小学组个人一等奖， 2019年奉贤区青少年体育竞赛阳光伙伴集体跑比赛）小学组三等奖。陆奕潼等多人次在2019年奉贤区青少年体育竞赛羽毛球系列赛（第一站）小学女子乙组单打第一名等荣誉。
一、统整课程，落实课程计划
1、 严格执行课程计划，确保课程有序实施
认真按照市教委课程计划要求，开足开好三类课程，合理安排课表和作息时间。尤其对体卫艺科高度重视，予以重点落实，安排好各类兴趣拓展活动。同时结合《古华小学巡课制度》，落实每天至少一次的课堂情况巡查，做好及时的记录和反馈，较有效地督促教师认真执行“课表”，遏制了随意占课、挤课和调课的现象。
2、全面落实课程方案，提高学生学习品质。
本学期，我校进一步梳理并优化“赞化课程”体系，初步形成2.0版本，尝试将课程分为学科素养课程、兴趣才艺课程、主题探究课程、队本特色课程四个类型，使课程更具视野的广度，思维的深度，情感的温度。共开设“快乐星期五”课程之《纸盘工艺》等25个，“快乐30分”之《中华武术》等10个，每次活动都有记载，行政随机检查，确保了活动的有效进行。同时，还认真做好所有课程执教教师日常教学的检查督导，期末还进行“多彩课程 快乐成长”期末评价展示活动。
二、建章立制 ，实现规范化管理
本学期，继续加强“三风”建设，进一步完善各种规章制度，加强教学常规管理，以优良教风促良好学风的形成，不断提高教学质量。
1、建立蹲点制，落实指导。每位领导具体负责一个备课组，参与备课组听课、评课、研讨活动，协助备课组长开展备课、上课、作业、辅导等教学五环节的落实和检查。
2、实施教学常态视导制度，关注过程。充分利用学校的优质资源，重点加强对青年教师及毕业班任课教师的教学诊断与指导，进一步挖掘教学亮点，发现不足，及时采取改进的措施，不断提高课堂教学的有效性。
3、落实“每月一查（教学五常规）制度”，加强教学过程管理、规范教学行为，进一步落实基于课程标准的等第制评价，完善“备课、上课、作业、辅导、评价”等教学环节的基本规范，加强过程管理和检查力度，确保“教学五环节”落到实处。健全“绿色学业”质量监控体系，关注课堂教学实效、关注作业设计，切实减轻学生负担。本学期教导处加强了平时的巡课、听课等教学常规检查，确保教学秩序的正常进行。同时也加强了对校本练习册使用的检查，各备课组都能认真进行批阅，做好订正等反馈工作。
4、形成例会制，及时总结反思。1）认真开展教学工作每月一研讨活动，围绕教学热点及现状，及时总结反思，及时调整，群策群力。2）扎实推进毕业班教学管理工作，切实提高教育教学质量： 3月5日下午，我校与古华中学联合开展了“科学衔接，提升品质”中小学衔接暨全体五年级家长学校活动。随后进行了个别学生及家长的联席会议；3月28日下午，学校又召开了主题为“精准分析 团队协作 不断提升”的五年级毕业班教学研讨会。5月15日，召开主题为“尽心 齐心 做更好的自己”的毕业生动员大会。激励他们增强信心，主动学习，全力以赴，以积极的心态挑战人生的第一个转折，争做一名优秀的毕业生。
5、举行家长开放日活动，进一步形成家校合力，提高教育的针对性。4月30日上午，5月29日，我校分别进行了“拉近家校距离 实现教育合力”为主题的四年级和二年级家长开放日活动。上午，家长们进入教室观课。老师们良好的教学素质、认真踏实的工作态度、精彩纷呈的教学过程、轻松愉快的课堂气氛给家长留下难忘的印象，同时也吸引着家长和学生一样认真地倾听每一节课，品味精彩课堂。活动结束后，家长们在活动反馈表中写下活动体会，纷纷表示，家长开放日加强了家长对学校的了解，增进了学校与家长之间的交流沟通。开放式的教育教学活动使家长走进学校，缩短家校之间的距离，真正形成家校合力。
6、做好各类迎检工作，提高工作成效。本学期我校先后接受了开学工作、劳动教育、课后延时看护、校园安全教育等专项督导，在督导验收的准备工作中，促进并规范各类工作。
三、构建共研机制 提升教研质效
我校坚持走以校为本的研修结合的道路，逐步形成了“教——学——研”一体化的教研制度和活动方式，学校管理、校本培训、课堂教学与课题研究的有机结合。
1、问题导向 课题引领
以教研组为单位展开交流，找出问题焦点，确立各级子题和各教师研究的问题侧面,构成树形结构(主干---枝干---枝叶)的校本教研研究课题网络体系。本学期，继续开展以《基于课标，立足学情，优化小学作业设计 》《关注低年级小学生语文学习兴趣的实践研究》等13各区级和校本课题引领下的教学研究。
2、行动研究 注重实效
以此为主题开展系列活动：
1）“210”（两周一次；每次10分钟）深度主题式理论学习，具体做法是各学科以备课组为单位，围绕“课程标准”和“点化教学艺术”、“组内课题”等主要内容开展“嵌入式”培训活动，督促教师对学科教学内容建立一个比较完整、清晰的知识结构和教学内容框架，内化“点化教学艺术”的本源和宗旨等。学年度适时开展达成度检测活动。
2）以《古华小学 “点化课堂”教学评价表》为标准，全员参与的“人人上好一节教研课”教学研究分享活动（组内实时评课研讨+网络点评留言活动）；
3）理论提高认识，实践得出真知。本学期，陆续开展了“小学基于课程标准的教学与评价案例”“我的关键教育事件”等主题的论文案例撰写征集，共选送了刘梅等5位老师的征文。学期末，继续开展“我的教学一得”撰写及经验分享活动，并将遴选优秀文章看等于《新课程》及校刊等杂志。
5）教学改革主题论坛活动等。
期末，各备课组长集合课题研究成果，开展“扎实课题研究 促进学科发展”的主题主题论坛，交流课题研究提出的思考，梳理课题研究的成果，如形成的认识 具体的做法、策略等，分享师生的改变，学科的良性发展。
数管齐下，让教师们融于学科教研团队，既注重理念的提升，又根植课堂夯实课程教学能力，集思广益，促进专业发展。2018年，我校立足校本教研落实的支点计划荣获区一等奖
四、专项工作提升教学质效
如何进一步提升我校的整体教学质效？我们认为，找寻问题，对症下“药”，实行专项改革，能释放出无限的行动能量，实现无数的可能。
1、研究“绿色作业”
针对我校新一轮绿色学业评价报告中作业指数不升反降的问题，开展“基于课标，立足学情，优化小学作业设计”的行动研究。主要借助校本教研活动，采用”思——学——研”运作模式，实现小步慢走，形成一个个培训项目，如语文学科以“点慧”学习单的设计为突破口，数学学科致力于研究错题，英语学科则开展课后语用作业的设计，实现“真正实现“轻负担、高质量”。6月13日，学校举行了“努力的古小娃最可爱”——2018学年度优秀作业展评活动：先有任课教师挑选出每班书写工整、正确率高、卷面整洁的10份优秀作业参加年级海选，有语文书写成果，有英语创意作业，还有书写计算本等，最终评选出73份优秀作业并进行展示。
2、推行“多元评价”
在“绿色学业评价指标”的大背景下，我们更主张树立“大课程观”，通过多元评价鼓励孩子全面发展：本学期，继续全学科覆盖落实“每月评价制度”；体育学科自行设计并实行《快乐运动记录评价手册》的使用；6月17日下午，我校委托教育第三方评估机构——思来氏教育测评公司继续开展“大家来闯关 争当喜羊羊”一年级期末学科综合评价活动；本学期，我校为了响应上级部门的评价要求，6月12日中午，开展了滚翻类项目、人人来唱歌、画画、word文档处理等形式多样的综合类学科学业检测，丰富评价途径，践行素质教育。
3、“校园开放日"活动
3月23日，我校举行了“让每一个孩子享有幸福而有意义的童年”校园开放日体验活动。走道上，学校的宣传展板齐刷刷地排列着，学校简介、优秀师资、区特色课程、十大人气社团等，让家长能第一时间领略学校风采，感受学校优质的办学水平。参观完毕，孩子与家长齐聚和美剧场：首先聆听朱湘艳校长关于学校办学理念、课程设置、发展愿景等的专题介绍；随后欣赏了亲子童话剧《聪明小鸡笨大狼》等精彩纷呈的节目。紧接着，孩子们又在家长的陪伴下先后体验了《银球飞舞》《“羽”动校园》《科学小实验》《创意剪纸》等特色课程，在剪剪、贴贴、做做、玩玩中，孩子们提前享受着小学校园生活的无限乐趣。最后，学校还设置了政策咨询处，耐心解答家长们的咨询。
四、加强校际联动，实现合作共赢
学校充分利用集团内的优势资源，进一步聚焦课程和课堂，积极开展资源联盟内各项活动，如各项研讨活动、常态化教研活动、学科及学校特色课程的展示交流、教学展示等活动。
1、教育集团视导活动。3月28日上午，为了进一步提升集团成员校课堂教学质效，4月4日上午，奉贤区实验小学教育集团学术委员会成员一行赴育贤小学开展主题为“关注学科素养，提升绿色质量”的三年级学科视导。视导组成员一早来到学校，他们走进三年级课堂，分别聆听了语文、数学、英语、自然、音乐、美术六门学科的12节课；课后，他们检查了各学科教师备课与学生作业情况。随后，视导组分学科开展现场研讨与指导。教学视导活动，为老师提供很好的成长平台。
2、学区集团联合教研活动。实验和我校的各教研组每学期开展1-2次联合教研活动。如4月19日，在实验小学开展了体育联合教研活动；5月24日，在古华小学开展了英语联合教研活动。充分发挥学区集团的优势，有效互补，有效提升教师的专业水平和教学能力，推动我校教研工作的纵深发展。
3、区域成果展示。5月6日，以区第五届学生活动节为契机，我校开展了“运动，让每一个孩子更快乐”为主题的区级体育活动展示。首先与会领导们观看了学校各具特色的特色大课间活动。随后，大家分别聆听了教育集团中古华小学的羽动校园、西渡小学的空竹王国和育贤小学的足球小子三门体育校本特色课程展示课。最后，大家移步至古华小学“和美剧场”，共同观看了“运动，让每一个孩子更快乐” 校本特色项目成果展示。活动得到了领导专家的一致好评，肯定了学校在体育工作中不断激发学生的运动兴趣，点燃学生的运动激情，增进学生的运动技能，不仅促进了教育集团学生锻炼方式的转变、教师教学方式的转变，更培养了学生勇于拼搏、积极向上的精神风貌，实现了共赢共成长。
五、加强师资培养，促进专业发展
1、规范做好职初教师培养工作。
落实校本的带教制度，要求做到“五个一”，注重日常指导与培养，使其早日“立稳讲台”。其中，二年期教师金露蓉小荷以露尖尖：6月6日下午，主题为“基于课程标准 规划单元设计优化单课实施”区小学英语主题系列教研活动之“在角色体验中启发学生思维，发展学生能力”，暨区一至五年期青年教师教学研讨活动（第二场）在古华小学举行。金露蓉老师带来了《2BM4U2 Mother's Day (P1) The Best Gift for Mum》温暖的一课。金老师把三个孩子和父亲讨论母亲节礼物作为课堂切入点，引出一系列对话，开展了丰富多元的课堂活动。精彩的课堂设计与呈现，个人出色的口语表现，大方自信的教态、与孩子良好的互动得到了三位区教研员的高度评价。
2、激励中青年教师的再次发展。
4月10日下午，我校的沈玉妍老师面向全区美术教师展示了一堂二年级美术展示课《学学做“蜡染”》，沈老师的课注重对“花纹”的设计与美化，并运用传统的技法结合现代的表现方法，用多种造型的服装进行设计展示，让人耳目一新。精彩的表现得到市美术教研员徐敏老师和区小学美术教研员翁丽华老师的好评。
3、注重全员培训，提升发展热情。
为进一步提升教师专业素养，促进教师专业成长，提高教育教学质量，努力打造一支“有追求、有研究、有品位”的古华贤师队伍，学校积极进行全员的多样化培训，提升教师发展热情：
3月25日下午，古华小学邀请学校第一任校长、区教育系统老园丁讲师团成员蔡锡豪老师作《古华小学初创时期的奋斗故事》。引导学校教职工践行以五种精神构筑的学校精神文化内涵的核心价值，引领教职工幸福成长。
4月8日，古华小学全体教师前往上海易教信息科技有限公司，就智慧校园、智慧课堂、STEAM创客教育空间等问题进行了参观学习。上海易教信息科技有限公司的讲师介绍了智慧课堂与执笔课堂的产品软件功能，让老师们充分地感受到了将教学、管理、家校互动功能统一到pad等移动设备上教学的互动场景。了解到智慧课堂包含课前、课中、课后环节，简单易用，能真正帮助老师减负提效，提高学生的课堂学习效率。
6月3日下午,我校开展了以“与智者的邂逅”为主题的2019年古华小学教师专业发展培训活动之英语专场活动。聆听了市教研室英语教研员、英语特级教师朱浦老师题为《在职业生涯中形成专业发展》的精彩讲座。
六、开展多样活动，培养学生综合素养
1、缤纷学科周
本学期，我校继续开展了主题鲜明、内容丰富的学科周活动，搭建平台，让孩子们自信展示：如结合区十六届区科普英语实践活动，四、五年级举行科普英语知识竞赛活动。有两位选手脱颖而出，不仅获得区一等奖，而且代表奉贤区参加市第16届科普英语竞赛。 一、二、三年级举行了“Enjoy English, Enjoy Story”中低年级讲故事比赛。6月6日开展了语文学科周活动——“班班有书声”诵读比赛。本次比赛各年级回归文本，统一主题，以班级为单位，采取集体诵读的方式进行。孩子们或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂的诵读给人以浓浓的情感熏陶和美的享受。6月11日进行了“计算小能手”的现场比拼。
2、作家进校园活动
为引导学生多读书、乐读书、会读书、读好书，营造“书香校园”， 4月24日，我校邀请了著名华语儿童文学作家许友彬先生，来校给同学们做了一场精彩的关于写作、文学和梦想的演讲，并进行签名售书活动。作家进校园活动，丰富了孩子们的课余生活，使校园沉浸在一片浓浓的快乐的书香中，孩子们对读书的兴趣也更加浓厚了。
七、其他工作
1、继续抓好学校的语言文字工作，重视教育科研，进一步增强科研意识，营造浓厚的教科研氛围，引导教师自觉投身教科研实践。同时加强教辅工作，校图书馆、卫生室等工作，认真做好学籍管理工作。
2、认真做好校内延时看护工作。为解除小学生看管确有困难家庭的后顾之忧，践行“让每一个孩子享有幸福而有意义的童年”的办学宗旨，我校根据《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》，继续认真做好校内延时看护工作，并把看护时间延长至6点，全校全体教职工人人参与，定地点定时间。
八、问题与反思
１、三年级学习情况调查
三年级学习情况调查面向全体学生，了解就学校等第制的实施、学生的学业负担和压力、快乐星期五等等方面的情况。问题比较大的是三年级书面回家作业时间长和课间休息偏少。因此，下学期要进行量化的建议和规定：每个学科的作业条数为2条，完成时间大致为语文30分钟、数学和英语各15分钟，同时兼顾到部分学习力比较弱的孩子，作业布置要分层；特别要减少语文和英语机械性抄默、以默代抄，数学严禁以一张试卷的形式作为家作，要根据每日所学，布置基础题、思维题两项结合的作业。
基于三年级孩子书写速度缓慢、注意力不够集中等现象，对学科老师的日常教学提出具体要求，课堂中除学科知识的教学，更应该注重培养孩子良好的学习习惯，特别是书写速度、听讲方法，使孩子实现三年级平稳过渡。
２、以三级验收推动教研组发展
本学期，学校出台了《古华小学“优秀教研组”评估标准》的初稿，分“团队建设”等12项指标激励各备课组提升教研组竞争力。
除此以外，学校教研组建设的品质还需要进一步提升：下学期体育、探究要完成优秀教研组的复验，体育争创示范。语文要力争优秀。美术、信息教研组争取完成合格教研组验收的前期准备（人数的达标）。